viernes, 21 de julio de 2017

Ultima vuelta

  Una de las materias que cursé en el año 2016 en el I.S.F.D n° 41 es Computación,materia a cargo de la Profesora Alejandra Redin, al tener mis recuerdos de la escuela secundaria, con pocas esperanzas esperaba una materia de esa índole, aunque tenia una breve ilusión que podamos salir de allí, de ese mundo, con herramientas y estrategias para poder plantearlas en su debido momento en un aula con nuestros alumnos, ya que, la tecnología avanza en todos los ámbitos, y nosotros como educadores tenemos que sumergirnos en ella y poder implementarlas a la hora de dar una clase. 
Afortunadamente, fue una materia extensa, pero muy productiva, me llevo mucho aprendizaje, y en ésta entrada les mostraré citando los blogs de algunos de mis compañeros, lo transitado durante el año siguiendo el orden en el que nos lo brindó la profesora, ya que, por algo fue planificado de esa manera.
  • La primer entrada que tuvimos que realizar en nuestro blog es la creación de nuestro propio APA ( Ambiente personal de aprendizaje), ¿Qué es esto? refiere a una forma concreta de entender cómo se aprende y en qué contextos, donde cada uno de nosotros lo completará con los medios que esta crea apropiada a su entorno personal, en este caso, les quiero mostrar la entrada realizada por mi compañero Marcos Lobo, y ¿Por qué la elegí? Porque es muy similar a mi APA, y, por lo que he visto el de la mayoría de mis compañeros también, lo cuál muestra lo reducido que era nuestro entorno personal antes de comenzar a cursar Computación.
  • La segunda entrada consistía en realizar un análisis de redes educativas; en esta instancia me resultó interesante la red Educ.ar que nos muestra Angela Leiva, no solo me interesa muchísimo la página, ya que es demasiado completa, y yo la he utilizado más adelante como fuente para otras actividades personales, sino que me impactó la forma en que mi compañera nos explica el mundo de utilidades que posee. En comienzo, nos comenta que Educar es un Sitio web auspiciado por el ministerio de educación y deportes de la presidencia de la nación, que brinda ayuda a los diferentes agentes del ambiente educativo (Docentes, Familias, Estudiantes), que da la opción de registrarse como usuario o navegar libremente por el mismo. Lo más importante, o por lo menos lo que me resultó más interesante a mi, es que tiene un abanico de cursos muy amplio.
si quieren saber más sobre el sitio Educar cursos los invito a seguir leyendo.
  • Como tercera entrada propuesta, el tema a tratar era el Conectivismo,  mi compañera Karina Graziadio, realiza una entrada en donde lo define en base a un vídeo de Jordi Adell, allí nos muestra la importancia de la inserción de las nuevas tecnologías en el sistema educativo. Nos menciona diferentes sitios en los que es aplicada esta teoría de aprendizaje en la era digital, por ejemplo, una de las menciones esta destinada a la Revista Educación 3.0, en donde Educa-Tab es una nueva forma de aprendizaje digital  para experimentar la clase invertida.



  • Continúo visitando los blogs de mis compañeros y me detuve en la entrada de Gabriela Piriz donde nos comenta que la web ha ido cambiando según las necesidades crecientes de los usuarios, día a día la demanda de nuevas tecnologías crece de manera potencial, lo cual genera cierta evolución, habiendo pasado por distiintas etapas como ser Web 1.0, 2.0 y 3.0, y, como dice Gabi aún queda mucho camino por recorrer, la tecnología avanza a pasos agigantados y nosotros somos parte de este nuevo mundo al que le exigimos nuevos desafíos. Les muestro la ilustración que ella misma realizó embebiendo en ella todas las cuestiones trascendentales de esta "Evolución en la Web".
creado en Tagul por Gabriela P

  • Hasta ahora conocimos nuestro Ambiente Total de Aprendizaje, también vimos diferentes Redes educativas y conversamos acerca de el Conectivismo y la evolución notoria de la tecnología a lo largo del tiempo. Es momento de hablar de la Alfabetización Informática con temas vinculados como, Sociedad de la información, Sistema informático, Software (tipos, sistemas operativos y novedades en apps), Hardware (novedades). La propuesta había sido crear un PADLET- Mural colaborativo,  entre todos los alumnos de ese año de la materia, lo cuál se encuentra presentado en el blog de Raquel Herrera. Desde mi visión personal, es una herramienta muy útil para trabajar en forma grupal y para implementarla en nuestras futuras clases,  y tiene la ventaja que se pueden subir en él fotos, videos, infografías, mapas mentales, líneas de tiempo, etc y compartir en las redes sociales.
Utilizamos también una nueva herramienta para crear mapas conceptuales CMap Tools muy útil. 
  • Entrando en la mitad de este recorrido, pasamos a una de las partes de la cursada a la cuál le he podido sacar más provecho, tuvimos que en grupos presentar Herramientas digitales que fueron sugeridas por la docente; personalmente he descubierto una infinidad de aplicaciones de todo tipo de temática y la mayoría de gran utilidad. Una de las herramientas la presentó Karina Ramirez, es una aplicación para android y gratuita llamada Visual Vector Math, para introducirlos un poco en que se trata la app les voy a citar lo primero que comenta mi compañera en su análisis, "Esta app te permite visualizar los vectores y lo que sucede cuando aplicas diferentes operaciones (suma, resta, multiplicación y división) sobre ellos. Además podes realizar productos escalares, productos vectoriales y cálculo de magnitudes. Esta orientada al área de álgebra lineal y para chicos de 4° año de secundaria. La misma se encuentra íntegramente en ingles, pero no es imposible su interpretación". Es muy completa para trabajar el tema vectores, aunque como dice en el análisis realizado por Karina tiene algunas falencias, quizá en algún momento se cree una actualización para mejorar estas cuestuiones, y considero que la forma en que,  mi compañera redacta sin olvidar cada detalle es muy interesante para los que quieran saber más sobre esta herramienta.
  • Siguiendo con el hilo de la cursada la profesora nos presenta la tarea de realizar un tutorial nosotros mismos explicando algún tema de matemática, no tenia que ser muy extenso y no nos exigía que utilicemos ninguna herramienta especifica para crearlo, aunque, de todas formas, ella nos sugirió algunas como Screencast o Matic y Explain Everything. Para mi ha sido todo un desafío, y lo implementaría en el aula, me parece una gran estrategia para comenzar con la Clase invertida, proponiendole a mis alumnos que vieran un video antes de la clase para luego charlar del tema. Les voy a mostrar el que realizó Euegenia Chimenti sobre "Suma de fracciones propias". Para ver la publicación completa.



  • La próxima sección de la cursada era realizar nuevamente un PADLET, pero esta vez el tema central es ABP (Aprendizaje basado en proyectos), entonces la actividad consistía en recolectar una serie de proyectos colaborativos y subirlos al mural que luego nos iban a servir como base para crear nuestro nuevo proyecto. Uno de los que me pareció interesante es el que subió Nadia Jurewiez, donde los chicos trabajan matemáticas, especialmente geometría y trigonometria en un contexto real como herramienta para la medición de la altura de diferentes edificios con instrumentos creados por ellos mismos, esta es una experiencia que yo puede transitar y me parece muy interesante a la hora de plantear una clase logrando salir de los esquemas habituales.
  • Llegando al fin de la cursada, como he mencionado anteriormente, llegó la hora de elegir de el mural un Proyecto que nos motive a querer no solo implementarlo, sino también, mejorarlo, fue extraordinaria la experiencia de poder reformar un Proyecto y culminar sintiéndolo propio, también teniamos que crear una diapositiva para poder exponerlo con nuestro compañero de grupo ante toda la clase. Aquí me detuve en el Proyecto de  Adriana Diaz  y Marianela Dipardo quienes eligieron del mural colaborativo el ABP "Cuándo el Sur y el Norte se unen: Las matemáticas del viaje". que trataba de que docentes de diferentes lugares se pusieron en común para poder enseñar matemática de una manera más real y motivadora, para esto crearon una "Agencia de viajes Matemáticos" donde se sitúan las diferentes propuestas, las chista se inclinan por trabajar con "viajar uniendo nuestros pueblos" que consistía en darle al alumno la elección de un pueblo donde tuviera alguna unión afectiva y calcular los costos de los viajes, tomando decisiones para ir optimizando el mismo, de este modo los chicos conocerán diferentes territorios, costumbres y podrán tenerlo en cuanta al momento de irse de egresados. El re diseño que ellas plantean se llama "Nuestro país y las rutas de los números"  y si están interesados en saber de él los invito a leeer más. 
  •  Ya hemos llegado al final de la cursada, y es el momento de ver como han crecido nuestro APA (Ambiente personal de aprendizaje) a lo largo del año, y en esta publicación final he estado mirando los blog de todos mis compañeros y en la mayoría es notorio el crecimiento, no es fácil elegir uno en particular por que son todos muy originales, en todos los casos se usaron herramientas diferentes de todo lo que hemos visto durante el año, pero me inclino a mostrarles el APA de mi compañera Melina Darsamidad, porque me deslumbró como mezcló sus dos pasiones en el ambiente personal, el baile y la educación, como describió cada sector de su APA con un color y cómo puso en práctica una de las herramientas que utilizamos a principio de año Tagul y la diseñó a su gusto. 

Creado en Tagul por Melina D

Hemos terminado esta última vuelta haciendo énfasis en el aprendizaje colaborativo, demostrando con mucho esfuerzo y dedicación que fue un gran año.

Saludos y que lo disfruten tanto o más que yo!